第二话教室里的目光

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    我蹙起眉，但马上又回到平时的表情。

    也是，沈知远跟其他人一样，看不懂很正常的。我这麽说服我自己。

    「我自己是看得懂的啦～就这样然後那样，再切入到主题，报告就有趣还深入浅出了。」我又是b手画脚，又是在纸上拿着铅笔不断写画示意。

    但对面没有给我回应。

    他沉默了一会，语气倒还是温和的：「那我们要不要换个方式合作？我来整理资料，再说给你听。你理解力很快，讲得也b我有画面很多你负责简报跟口头报告，我来做书面报告？」

    我愣住。

    不是要我改，也不是要我重新来，而是他要调整。

    「你不会觉得这样太麻烦吗？」

    「不会。我只是想找一个你也舒服的节奏而已。」

    那句话像是什麽魔咒一样，让我被诅咒了，一直对此难以忘记。

    他不是要我配合，而是他想配合我。

    从那天起，我们开始合作。他会念资料，我照自己的节奏拆解、重新组装，排成能说的话。我的口条本来就不差，只是顺序有点乱。他每次都会听完，然後提几句意见：「你刚刚那个b喻不错，可以放进来。」

    就这麽一直到学期末的上台报告，我跟沈知远的合作都很愉快